新课标视域下高中数学教学反思意识刍论     

陈庚 《成才之路》2020,(5):86-87

在高中数学教学中,教师应强化反思意识,以改进教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生核心素养。要反思教学观念,反思教学设计,反思教学过程,反思学习方法,反思教学效果,以反思促教改,以教改提效益,促进高中数学教学的发展。  相似文献   

Building the field’s knowledge of teaching and learning: Centering the socio-cultural contexts of observation systems to ensure valid score interpretation     

《Studies in Educational Evaluation》2023

The articles in a special issue of this journal, Merits and Limitations of Researching Teaching Quality More Synergistically, grapple with the assertion that the field does not share a common language or structural decomposition of teaching and that the current range of frameworks and observation systems used by researchers jeopardizes the accumulation of knowledge in the field. We analyze these arguments from a socio-cultural perspective, theorizing that teaching and the improvement of teaching occur in socially situated contexts that give meaning to all research frameworks and measurement tools. Rather than asking whether a common framework of teaching might be useful, we ask when such a framework might be useful, when can such efforts be limiting, and why? Building on contemporary validity theory, we bring the role of context back into the current conversation. We suggest that while there are important affordances of a unified framework of teaching quality, such a framework will be unable to fully address some of the issues identified in this special issue. For practical, theoretical, empirical, and socio-cultural reasons, researchers will require multiple frameworks and associated observation systems to support the study and improvement of teaching across contexts.  相似文献   

浅议家庭教育在学生素质发展中的地位     

李高申  梁红杰 《黄河科技大学学报》2003,5(2):130-132

家庭教育在学生素质发展中有着重要的作用和地位,要针对当前存在的问题,在高度重视的基础上改进教育方法,注重言传身教,引导子女立大志、走正路、健康成长,使家庭教育在学生素质发展中起到应有的作用。  相似文献   

谈学生创新素质的培养     

杨天碧 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(1):77-78

培养学生的创新精神、创新思维、创新能力，一方面要重视引导学生的学习兴趣，另一方面，教师要努力提高自身的创新素质。  相似文献   

素质观念的内化教育:国民素质建设的重要环节     

单培勇 《教育理论与实践》2005,(2)

素质观念的内化教育是国民素质建设的重要环节。提高国民素质观念内化水平是由国民素质的属性和功能决定的;国民对素质观念内化意识越强,对其自身素质水平的提高效果就越明显;只有国民树立终身素质学习观念,才能促进素质观念内化能力的提高。  相似文献   

高校实验教学模式的研究与探索   总被引：70，自引：21，他引：70  

孙连荣 《实验室研究与探索》2003,22(1):4-5,12

对实验教学如何提高人才综合素质和能力进行全方位的系统研究与实践,提出高校新的“ll23”实验教学模式。  相似文献   

谈人文素质教育课程实施教学改革的方法     

卢连斌  宋万刚 《辽宁科技学院学报》2001,3(2):69-71

在人文素质课程教学中，实施教学改革，以务实、创新为原则，从教学内容的选择，到教学方法的应用，特别是在教学活动中“四个一”形式的运用，都给这门课增添了新的活力，取得了令人满意的效果。  相似文献   

师范院校教育类课程改革的方向     

周志平 《石家庄学院学报》2001,3(3):80-82

师范院校教育类课程存在着内容陈旧、理论与实践相脱离的现象是有目共睹的.针对目前状况,对该类课程内容的教学实施一系列改革措施,有助于提高师范院校毕业生的综合素质和教育科研水平.  相似文献   

浅议秘书的信息素质及培养途径   总被引：3，自引：0，他引：3  

周发强 《内江师范学院学报》2007,22(1):29-31

现代信息社会要求秘书人员必须具备信息观念、信息意识、信息能力、信息知识、信息道德等方面的信息素质。秘书人员应通过培养敏锐的信息意识、掌握运用信息工具的技能、强化准确处理信息的能力、养成良好的信息伦理道德、提升信息创新水平等途径提高自身信息素质。  相似文献   

关于提升高职教师综合素质的几点思考     

吴耕宜 《高教论坛》2007,(1):150-152

本文首先从社会发展、科学发展的趋势和当前高职教育存在的问题,分析了提升教师综合素质的必要性。进而从学习哲学理论、掌握科学世界观与方法论;扩大知识广度、形成合理的知识结构体系;实现知识转化,提高教学能力与科研能力等方面阐述了如何提升高职教师的综合素质几点思考。  相似文献